Лесечко Олена

Posts tagged ‘школа’

Відсутність мотивації до навчання у дітей – 10 помилок батьків.

images11 Половина людей здаються на шляху до своєї мети, тому що їм ніхто не сказав: «Я вірю в тебе, у тебе все вийде!»
Багато батьків, у яких є діти шкільного та дошкільного віку, стикаються з проблемою відсутності мотивації до навчання у дитини. Як же сформувати у школяра бажання вчитися? Як зробити так, щоб у нього не пропадав внутрішній стимул пізнавати нове, незалежно від того, скільки зусиль треба буде для цього докласти? Як сформувати мотивацію до навчання у школяра, який вважає, що вчитися в школі нудно?У цій статті спробую розкрити тему, що таке мотивація, чому відбувається її зниження і втрата у школярів, як формується і працює мотивація до навчання, і що ви можете зробити, щоб дитина почала відчувати задоволення від процесу навчання і підвищила успішність у школі. (більше…)

Взаємодія з тривожними дітьми (Рекомендації вчителям і батькам)

Тривожність – готовність до страху, індивідуальна чутливість до різних стресорів і подразників. Це відчуття неконкретної, невизначеної загрози, нечітке відчуття безпеки, вияв психічного неблагополуччя особистості. Тривожність знижує адаптаційний потенціал дитини, стримує інтелектуальний та емоційний розвиток, перешкоджає ефективній діяльності. Виявляється тривожність у нерішучості, загостреному почутті відповідальності, внутрішній потребі відповідати очікуванням інших, боязкості, невпевненості в собі і своїх рішеннях, емоційний неспокій. (більше…)

Психологія першокласника

Перший клас школи — один iз найскладніших перiодiв життя дитини. Початок навчання дитини у школі призводить до виникнення емоцiйно-стресових ситуацiй: змінюється звичний для маляти стереотип поведiнки, виникає психо-емоцiйне навантаження. Школа з перших днiв ставить перед дитиною цiлий ряд задач, які дуже відрізняються від її попереднього досвiду, але вимагає вiд неї максимальної мобілізації iнтелектуальних i фiзичних сил. (більше…)

Сила “слова” у вихованні

         Багато дорослих не бачать різниці між похвалою і заохоченням. Хоча різниця між ними існує, і чимала. Похвала в нашому суспільстві в основному направлена на людину, яка щось зробила: «Ти такий молодець – зумів закінчити чверть на відмінно». Такі твердження наводять на думку: «Чи буду я, як і раніше «хорошим», якщо мені не вдасться одержати одні дванадцяти?». Або, можливо, тонший натяк: «Для того, щоб бути схвальним, мені доведеться бути успішним». Доречніший коментар, висловлений у такому повідомленні: «Це просто чудовий табель, ти повинен бути по справжньому радим». (більше…)

Трудный возраст: подростки сегодня.

Катаева-Венгер А. А. Трудный возраст: подростки сегодня. Пособие для учителей и родителей / А. А. Катаева-Венгер – М. : школьная Пресса, 2002. – 112с.

 Наступления у ребенка подросткового возраста мы ждем со страхом: «трудный», «сложный» – легким этот период не считают ни родители, ни педагоги. Но пора перехода во взрослую жизнь со всеми его непростыми последствиями – это не внезапная болезнь, отчуждающая ребенка от родных. (більше…)

Що робити,коли..?

…коли я не знаю, що буде після закінчення школи?

У 17 років багато твоїх однолітків роздумують про своє майбутнє життя. І це не тільки вибір професії, місця роботи чи навчання. Це ще думки про відповідальність за своє життя, за самого себе. Багато тривоги, сумнівів, страхів.

Хтось із твоїх ровесників ховається від неприємних і тривожних думок, посилено вивчає матеріал до випускних іспитів, виконуючи всі домашні завдання. Про те, що буде після закінчення школи, вони намагаються навіть не роздумувати. (більше…)

Тест для батьків: «Життя дитини та її щкільні успіхи»

Інструкція: на кожне твердження

слід дати відповідь “так” чи “ні”

 1. Я розвиваю в дитині позитивне сприйняття його можливостей, здібностей. 

 2. Я надав кімнату або частину кімнати виключно для занять дитини.

 3. Я привчаю дитину (з мінімальною допомогою і, як правило, самостійно) вирішувати свої проблеми, приймати рішення, піклуватися про свої обов’язки. (більше…)

Хмаринка позначок