Лесечко Олена

Posts tagged ‘поведінка’

Чому діти брешуть?

Як розчаровуються батьки, коли раптом усвідомивши, що дитина їм збрехала. Їх охоплює неприємне почуття досади і навіть образи, а ще – нерозуміння того, навіщо дитина обдурила. «Невже вона не розуміє, що все шито білими нитками і її обман обов’язково викриють?» – дивуються батьки. Неначе вони самі забули про те, як обманювали у дитинстві своїх мам і татусів, бабусь і дідусів, вихователів і вчителів. Звідки ж береться дитяча брехня? Чи бувають так звані «поталогічні брехуни»? І чи можливо зробити так, щоб дитина була чесною і ніколи не обманювала? Спробуємо з’ясувати мотиви дитячої брехні і визначити поведінку, яка її провокує.

Дитина почувається невпевнено

Малюкдуже хоче, щоб його прийняли до групи дітей – разом грати, бути популярним. Але поки що в нього це не виходить. Дитина бачить, що для того, щоб інші звернули на неї увагу, потрібно або щось уміти, або щось мати. Іншими словами, чимось виділятися, привертати увагу до себе.Якщо дитині поки що нічим похвалитися, вона може придумати для себеякусь легенду, щобдодати собі «ваги». Наприклад, дитина вигадує історії про свої суперздібності.  Чи про те, що має вдома п’ятдесят машинок на радіокеруванні. Чи про те, що у батьків є власний літак, на якому вони щовихідних літають світом. Чи вона вміє так високо, як ніхто не вміє, просто саме зараз вона не хоче стрибати.

З одного боку така брехня взагалі не шкідлива. Дитина розповідає «байки» про себе, не робить нікому нічого поганого. З іншого боку діти рано чи піздно розпізнають брехню, і малюк може опинитися в дуже неприємній ситуації, коли його звинуватять у брехні, не довірятимуть і навіть не спілкуватимуться.

Як допомогти? (більше…)

Advertisements

Робота над помилками

Як діяти, якщо батьки словом скривдили дитину?

«слово не горобець, вилетить –  не піймаєш!» – говорить народна мудрість. Як102841902_pointeresuysyakakrebenoksamviditsituatsiyu460x307 потім діяти, коли слово сказане й нічого виправити, на перший погляд, не можливо? Особливо якщо це слово «вилетіло» на адресу дитини. Адже діти абсолютно не злопам’ятні. Просто вони дуже чутливій вразливі, а ще вони вірять нашим словам і не розуміють, як же це можна сказати те, чого на справді не думаєш.

«Я сказала своїй дитині, що ненавиджу її. Це сталося під час сварки. Але вона запам’ятала мої слова й дуже образилася. Як тепер діяти?». (більше…)

Коли дитині нічого не цікаво

Серед багатьох проблем сучасного дитинства батьки та вчителі частоГрусный-ребенок-257x300 стикаються з відсутністю в дітей інтересу до будь-чого: пізнання, діяльності, інших людей, світу. Часом, виконуючи певні дії, діти не відчувають до них інтересу, бажання вникнути, довідатися, зрозуміти. Що ж відбувається з нашими дітьми, чому зникає інтерес, чому гаснуть очі  й виникає протиприродна віку апатія, байдужість і втома, вичерпується натхнення?

  Нудьга (за словником Володимира Даля) визначається як тяжке відчуття млявого, бездіяльного стану душі, томління. Нудьга – протиприродний дитячому віку стан. Ще К. Ушинський писав, що в дитини від природи немає душевної ліні.

  У психології такий стан називається низьким рівнем розвитку пізнавального інтересу. Пізнавальний інтерес входить у структуру особистості: від того, як і в якому напрямку розвивається особистість, від її спрямованості залежить розвиток пізнавального інтересу. Сприятливий вік для розвитку інтересу до пізнання – це вік чомучок. Дошкільник – істота допитлива, жива й активна. І часом нескінченні «Чому?» не можна ігнорувати. Що ж відбувається з нашими дітьми, чому зникає інтерес? Ці причини можна осмислювати по різному. Визначають кілька варіантів. (більше…)

Психологія першокласника

 

Перший клас школи — один iз найскладніших перiодiв життя дитини. Початок навчання дитини у школі призводить до виникнення емоцiйно-стресових ситуацiй: змінюється звичний для маляти стереотип поведiнки, виникає психо-емоцiйне навантаження. Школа з перших днiв ставить перед дитиною цiлий ряд задач, які дуже відрізняються від її попереднього досвiду, але вимагає вiд неї максимальної мобілізації iнтелектуальних i фiзичних сил. (більше…)

Трудный возраст: подростки сегодня.

Катаева-Венгер А. А. Трудный возраст: подростки сегодня. Пособие для учителей и родителей / А. А. Катаева-Венгер – М. : школьная Пресса, 2002. – 112с.

 Наступления у ребенка подросткового возраста мы ждем со страхом: «трудный», «сложный» – легким этот период не считают ни родители, ни педагоги. Но пора перехода во взрослую жизнь со всеми его непростыми последствиями – это не внезапная болезнь, отчуждающая ребенка от родных. (більше…)

Що робити,коли..?

…коли я не знаю, що буде після закінчення школи?

У 17 років багато твоїх однолітків роздумують про своє майбутнє життя. І це не тільки вибір професії, місця роботи чи навчання. Це ще думки про відповідальність за своє життя, за самого себе. Багато тривоги, сумнівів, страхів.

Хтось із твоїх ровесників ховається від неприємних і тривожних думок, посилено вивчає матеріал до випускних іспитів, виконуючи всі домашні завдання. Про те, що буде після закінчення школи, вони намагаються навіть не роздумувати. (більше…)

Що робити,коли..?

…коли мене весь час ображають, насміхаються?
Це відомо, що для багатьох підлітків немає більшої радості, як подражнити когось, насміхатися або обзивати. Причому знайти привід для цього завжди не складно – особливості зовнішності, мови, рухів, постави, одяг, наявність окулярів і т.д. і т.п. Як встояти проти цього тиску і залишитися самим собою? Що потрібно робити, щоб «мучителі» залишили тебе в спокої? (більше…)

Хмаринка позначок